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      怎樣使孩子順利入園?

      作者:admin 發布時間:2017-11-15 

      三歲是孩子進入幼兒園,從家庭生活走向集體生活的**步,也是孩子適應社會的關鍵一步。怎樣才能讓孩子順利的度過這一特殊的轉折期?在這一過程中,家長和教師究竟該為孩子做些什么呢?


      一、充分的準備是孩子順利入園的基礎

          孩子入園前的準備包括心理準備、生活能力和生活習慣準備以及語言、交往能力等方面的準備。

      首先,在心理上,家長要給孩子一個幼兒園的概念。把幼兒園具體化。可以和孩子經常談論幼兒園,不斷鼓勵孩子:“長大了都要上幼兒園,幼兒園里有許多好玩的玩具,老師要教好多本領,還有很多小朋友一起做游戲……老師會向爸爸媽媽一樣喜歡你”。當家長為孩子確定幼兒園后,可帶孩子到幼兒園看看玩玩,讓孩子對幼兒園的小床,玩具柜、杯盤架等有所認識。讓孩子把幼兒園當成游樂園,對上幼兒園充滿期望。家長可以自己編一些內容積極向上,正面的幼兒園故事講給孩子聽。讓孩子從心里認可幼兒園,把幼兒園視為家一樣安全的地方。

      幼兒園在飲食、衛生、活動、作息制度等方面,既有較強的獨立性又有一定的集體性,與家庭相比有一定的差別。為了讓孩子順利入園,家長必須培養孩子初步的生活自理能力和良好習慣,給孩子安排與幼兒園相應的作息時間,縮短家庭與幼兒園生活的距離,使孩子積累一些上幼兒園的間接經驗。家長要試著讓孩子自己上廁所,自己穿衣服,自己吃飯。教孩子學會漱口、洗手,用毛巾擦手、擦嘴,認識自己的衣服、鞋子等,在作息時間的安排上,應逐漸接近幼兒園的生活規律,培養孩子獨立入睡。養成每天午睡的習慣。

      在幫助孩子進行語言能力和交往能力的準備方面,家長要讓孩子知道自己的學名,學會用語言表達自己的需求,教孩子學說一些日常生活用語,使孩子能較清楚地表達自己的意愿,如:餓了、渴了、上廁所等,有事情要大膽地告訴老師。讓孩子學習和人打招呼。入園前,家長應帶孩子到家庭之外的環境中去活動,多接觸同伴。引導孩子與同伴友好相處,培養良好的交往習慣。


      二、正確的態度是孩子順利入園的關鍵

          在幼兒園的**個月,是孩子新生活的新開始,也是父母*揪心的一個月。父母的心中塞滿了關于幼兒園的種種擔憂:孩子在幼兒園會不會沒吃飽,會不會想念家人,會不會受小朋友的欺負,尿濕了褲子怎么辦?生病了怎么辦?老師會喜歡孩子嗎?雖然大部分家長都做了許多入園準備,但面對入園問題,有的家長往往比孩子表現得還要焦慮。因此,孩子入園初期,家長的的觀念、心態很重要,是孩子順利入園的關鍵。

      孩子**次離開家,有的家長將孩子送入幼兒園自己就戀戀不舍,孩子哭,家長也眼淚汪汪,孩子不肯去幼兒園,家長也表現出依依不舍;有的家長聽到孩子哭鬧不放心,便躲在墻角、門后、窗外觀望,當孩子央示“媽媽,我不上幼兒園,帶我回家吧,求求您了”時,家長就往往心軟、動搖。還有的家長為防止孩子哭鬧,送孩子上幼兒園三天打魚兩天曬網,甚至長時間將孩子留在家里。孩子雖小,對家長的情感、心態卻是十分敏感的,當孩子察覺到家長動搖心態就會強化要求,更不愿上幼兒園了。其實,孩子剛入園時表現的不想與親人分開,對陌生環境感到害怕,無法適應集體生活等等多種分離焦慮現象都是正常的。每一個家長都必須明白,讓孩子學會獨立,是他人生情感成長中的一個重要組成部分,家長是不可能阻止孩子長大,不可能不讓孩子獨立面對生活的。把孩子送進幼兒園是給孩子適應新環境的鍛煉機會。讓孩子去承受這種鍛煉,培養社會適應能力,這對孩子日后成長是必要和有利的。

      家長平和的態度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環境。孩子對幼兒園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。身為家長,如果自己立場不堅定,態度不鮮明,就很容易讓孩子找到借口不上幼兒園。孩子入園初期回到家后,家長不要過分渲染對孩子入園問題的關注,要盡量保持家中往日平靜的氛圍,以免造成孩子緊張的情緒。家長應該具備理智的愛,為了孩子健康成長,需要“狠狠心”,堅持送孩子入園,如果家長“妥協”,只能延長孩子不適應的時間。家長要相信孩子,相信老師。幼兒園老師都經過專業培訓,了解幼兒的心理,而且具有愛心和責任感。家長不能對孩子說:“看你這么調皮,送你到幼兒園去,叫老師好好收拾你”,“你再不聽話,就把你送到幼兒園,讓老師把你關起來”……此類的話,會讓孩子感覺幼兒園很黑暗,老師很嚴厲,從而對幼兒園生活產生抵觸甚至恐懼心理;有的家長可能對孩子上幼兒園不放心,并在言行中有意無意地流露出來。孩子是很敏感的,他會從大人的態度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方。因此,家長在孩子面前千萬別流露出上幼兒園是一件可怕的事情,也別用老師來恐嚇孩子,家長的情緒會影響到孩子。


      三、家園配合是孩子順利入園的保障

          幼兒入園前后的教育是一個重要的問題,需要家庭、幼兒園共同努力。

      教師是孩子的啟蒙者,對**次走向集體的孩子們來說老師的責任艱巨而重大。老師在孩子心目中的形象往往會影響到孩子的學習、生活、乃至心靈深處。對于教師來說,首先要做的就是與家長溝通,與孩子交流,做他們的朋友,建立信任關系,進而了解孩子、走近孩子。其次,教師要密切地注意每個孩子的情感和行為方式并及時做出反應。教師還要盡可能地為幼兒提供一個能夠自由探索和發現的環境。以便于孩子盡快適應幼兒園的集體生活,為家長解決后顧之憂。

          幼兒入園初期,也是感情非常脆弱的時段,家長應該通過各種渠道向老師了解孩子在園的表現,主動向教師介紹孩子的身體狀況,生活習慣,智力、性格特點。家長要特別留意孩子回家后的言行和情緒,將孩子在園時沒有表露出來的愿望、情感、行為及時反饋給老師,幫助教師掌握孩子的特點,便于教師有針對性的開展教育。在此過程中,家長還應留心注意觀察孩子的進步,即使有小的進步都要及時予以肯定,進行有效的強化。將有助于孩子逐步適應幼兒園的生活,進而愿意上幼兒園。

      上幼兒園是孩子社會化的重要一步。孩子有很強的適應能力,家長和幼兒園的共同努力會縮短孩子的不適應期,上幼兒園將成為孩子每天*快樂、*向往的事。


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